Mieszka w dalekiej, mroźnej Laponii z elfami i reniferami, ale co roku wyrusza w podróż z prezentami po całym świecie, czy wiecie kto to?Polub, zostaw komen Bajka „ Etiopia ” przekaże dzieciom wiedzę o życiu na terenie slumsów. Bajka „Argentyna” o tym jak wygląda bezpieczne miasto. Po przeczytaniu wybranej bajki i chwili refleksji (proponujemy przeczytanie pytań do uważnego słuchacza), zaproś dzieci do posłuchania piosenki „Budujemy domy”. Niech dzieci nauczą się słów Piosenki dla Dzieci. Piosenki Pielgrzymkowe, tekst Piosenki dla DzieciPiosenki dla Dzieci, kieruj się Dobrem i najlepszą Drogą, Drogą Ku Świętości, Pan jest z Nami. Kształcenie muzyczno-ruchowe, czyli rytmika jest metodą skuteczną, ponieważ formy ekspresji realizowane są podczas działań zespołowych, gdzie „tworzywem” artystycznym jest samo dziecko, dla którego więzi społeczne zacieśniają się podczas wspólnego działania. Pierwszoplanowym celem tego programu jest rozwijanie twórczej Ta Dorotka ta malusia, ta malusia,Tańcowała dokolusia, dokolusia,Tańcowała ranną rosą, ranną rosąI tupała nóżką bosą, nóżką bosą.---Subskrybujhttp Puszek-okruszek (Natalia Kukulska) - Piosenki dla Dzieci zobacz tekst, tłumaczenie piosenki, obejrzyj teledysk. Na odsłonie znajdują się słowa utworu - Puszek-okruszek (Natalia Kukulska). nEQExL. Scenariusz zajęcia otwartegoData: Grażyna NowickaGrupa: Smerfy, 6-latkiTemat kompleksowy: Ziemia krąży w kosmosieTemat dnia: Kosmiczne zabawyCel główny: Rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu, poznanie pojęć z nim operacyjne: dziecko: - śpiewa piosenkę powitalną,-ilustruje ruchem ciała treść piosenki, - wyraża swoje wrażenia i przeżycia związane z odbiorem utworu literackiego lub przedstawienia teatralnego, - przyporządkowuje wyrazy do obrazków,-czyta pojedyncze wyrazy,- segreguje sylwety gwiazd do obręczy według wielkości i koloru, przelicza elementy, porównuje zbiory,- układa z rozsypanki geometrycznej rakietę i podaje nazwy figur, z których ona powstała,-planuje i wykonuje zadania w parach i w zespole 3,4-osobowym,-rozpoznaje i nazywa litery, -wykonuje działania matematyczne, -swobodnie się porusza, zachowując bezpieczeństwo, -rozwija swoje zdolności manualne. Formy pracy: z całą grupą, indywidualna, praca w parach, praca w zespołach 3,4-osobowych. Metody pracy: słowna, oglądowa, praktyczna, teatrzyk KamishibaiŚrodki dydaktyczne: kolorowe ilustracje do teatrzyku Kamishibai, tamburyn, kolorowe ilustracje planet, napisy z nazwami planet, nagrania z muzyką do zabaw ruchowych, kartoniki z działaniami matematycznymi oraz hasłem, ilustracje: rakiety/kosmonauty/planet, sylwety gwiazd, karteczki z kolorami: czerwony, zielony, niebieski, żółty oraz koperty, rozsypanka geometryczna z figur i wzór rakiety, piłka, chustka do zawiązania oczu, karteczki z sylabami wyrazów, gazetka tematyczna, dekoracja sali związana z tematyką, rolki po papierze toaletowym, bibuła, kolorowa wycinanka, plastelina, klej, odznaka „Małego kosmonauty”.Przebieg zajęć: 1. Powitanka ,,Podaj rękę przyjacielu”’- powitanie dzieci piosenką. Dzieci dobierają się w pary i stoją zwrócone do siebie twarzami, poruszają się zgodnie z tekstem piosenki. Zabawę powtarzamy dwa razy dzieci wymieniają się w rękę przyjacielu i przywitaj się,w prawo ukłoń się, w lewo ukłoń rękę przyjacielu i uśmiechnij się,dzisiaj mamy dobry „Budujemy ciszę”. Dzieci siadają w kręgu, wyciszają się, śpiewając piosenkę i ilustrując ją odpowiednim ruchem ciszę,Budujemy ciszę,Budujemy z klocków uchem słyszę,Lewym uchem słyszę,Bardzo dobrze słyszę pompujemy,Dzielnie pompujemy,Balon ciszy, bo tak ucho słyszy,Lewe ucho słyszy,Jak w piwnicy tupią przeganiamy,Hałas przeganiamy,Panią Ciszę zapraszamy,Cicho jak motyle,Cicho jak motylePosiedzimy tu przez Teatrzyk Kamishibai– prowadzący czyta dzieciom tekst bajki ,,Podróż w kosmos” i prezentuje ilustracje. Był sobie kiedyś chłopiec o imieniu Maciek, który marzył o podróży kosmicznej. Chciał polecieć na Marsa. Pewnego dnia wziął udział w konkursie wiedzy o kosmosie i zajął w nim pierwsze miejsce. Wygraną była wycieczka na jego ulubioną planetę Mars. W czasie podróży statkiem kosmicznym podziwiał planety i gwiazdy. Po wylądowaniu przywitał go mały Marsjanin, który nazywał się Piksi. Dowiedział się od niego, że Marsjanie żyją podobnie jak ludzie na Ziemi. Zakupy robią w sklepach, wieczorami chodzą do kina i teatru, a małe dzieci do szkoły, i tak jak on uczą się dodawania, odejmowania i tabliczki mnożenia. Najbardziej spodobały mu się ich samochody, które nie jeżdżą po ulicach, tylko latają w powietrzu. Na koniec jego wyprawy pożegnał się z Piksim i zaprosił go do siebie na Ziemię. Podróż ta długo pozostanie w jego pamięci będzie czekał na swojego przyjaciela przechodzi do rozmowy na temat przeczytanego tekstu: 1) O czym marzył Maciek?2) Jak nazywała się planeta, na którą chciał polecieć chłopiec?3) W czym Maciek brał udział i które miejsce zajął?4) Co było nagrodą w konkursie?5) Czym poleciał w swoją podróż? 6) Kogo tam spotkał?7) Co mu się tam najbardziej podobało?8) Kogo zaprosił do siebie na Ziemię?4. Zabawa ,,Planety’’- Nauczyciel pokazuje dzieciom ilustracje z planetami i podaje ich nazwy, a następnie prosi, aby dopasowały nazwę planety do „Tajemnicze hasło”. Wskazane przez nauczyciela dzieci wybierają kartoniki i głośno odczytują zapisane na nich działania matematyczne, a następnie podają ich rozwiązania. Chętne dziecko układa wyniki działań od największego do najmniejszego, następnie odwraca kartoniki i odczytuje hasło. (KOSMOS).6. Ćwiczenie klasyfikacyjne ,,Gwiazdki”- segregowanie sylwet gwiazd do obręczy według wielkości i koloru; przeliczanie elementów, porównywanie zbiorów. Praca w 3 „Wyklaszcz obrazki”- zabawa maszerują wg polecenia n-la: gdy muzyka gra cicho-chodzą na placach, gdy głośno- na piętach. Na przerwę w muzyce- n-l unosi ilustrację : rakiety/kosmonauty/planet, a dzieci wyklaskują, dzieląc na sylaby nazwę prezentowanego obiektu i podają pierwszą „ Odznaka Małego Kosmonauty”- zabawy Czy chcecie zostać małymi kosmonautami?- Aby zostać małym kosmonautą i otrzymać odznakę „Małego kosmonauty” musicie przejść kilka etapów, w których będziecie musieli wykazać się dobrym wzrokiem, słuchem i bystrym umysłem. Etap I- WzrokuDzieci otrzymują karteczki z kolorami: czerwony, zielony, niebieski, żółty. Na dywanie ułożone są koperty w kolorach, odpowiadających kolorom karteczek. Podczas trwania muzyki, dz. maszerują do rytmu. Na przerwę w muzyce podchodzą do koperty ze swoim kolorem i w grupach próbują ułożyć znajdujący się tam II – SpostrzegawczościWybrane dziecko ma ułożyć z rozsypanki geometrycznej, rakietę według podanego wzoru. Po ukończonej pracy podaje nazwy figur, z których powstała III – Dobrego słuchu i orientacji przestrzennejWybrane dziecko ma zawiązane oczy. Nauczyciel, przemieszczając się cicho po sali, uderza w tamburyno . Zadaniem dziecka jest pokazanie ręką kierunku, skąd dobiega IV – Bystrego umysłuNauczyciel daje dzieciom do wylosowania karteczki, na których zapisane są wyrazy w języku kosmitów (sylabami). Zadaniem dzieci jest odszyfrowanie wyrazów i podanie ich ziemiańskiego dla dzieci i wręczenie odznak Małych Kosmonautów, które pozwolą im wybrać się w kosmiczną Zabawa ruchowa ,,Słońce parzy” - nauczyciel toczy piłkę do dzieci wymieniając nazwy planet. Na hasło: SŁOŃCE nie można złapać Zabawa ruchowa ,,Gwiazdy i księżyce”- dzieci swobodnie biegają po sali w rytm tamburyna. Na hasło: ,,Gwiazdy świecą”- zatrzymują się, wspinają na palce, unoszą ręce jak najwyżej oraz zaciskają i otwierają dłonie. Na hasło: ,,Księżyc w pełni”- zatrzymują się i układają ręce w okrąg nad Wykonanie pracy przestrzennej ,,Rakieta” z rolek po papierze i dostępnych materiałów Ewaluacja zajęć – Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach. Nauczyciel prosi, aby dzieci, którym podobały się zajęcia podniosły prawą rękę do góry, a którym się nie podobały wcale jej nie Grażyna Nowicka Tekst piosenki: daj mi cegły ziom a zbudujemy dom zbudujemy dom zbudujemy dom marzy mi się chata dla mieszkańców świata ogromna posesja dla siostry i brata dla ich dzieci i dzieci dzieci by spac bez dachu nie musieli by w zimniejszym klimacie nie marznęli dla każdego znajdzie się kąt białego czy czarnego, małego czy dużego o pełnym brzuchu kołysankę do snu tu zaśpiewam Wam nikt nie będzie już sam! daj mi cegły ziom a zbudujemy dom zbudujemy dom zbudujemy dom podaj pomocną dłoń - budujemy z marzeń dom marzeń stos potrzebny, dużo dodatniej energii nasz schron, w nim tryb życia dostateczny żywot cielesny przygotuje nas na wieczny wykopane fundamenty dzięki dobrej treści działka uzbrojona na natury błoniach materiały na budowę z najszlachetniejszych surowców zapał do pracy z głow i serc najczyściejszych ziomków daj mi cegły ziom a zbudujemy dom zbudujemy dom zbudujemy dom Hej Ho! Hej Ho! Hej Ho! budowałoby się, rzekłbym, że Willę extra-mega-super-hiper chawirę pomieści Was wszystkich wyklętych przez system bo rząd to Nas nie kocha, rząd woli do nosa widz woli Arasha "Mossa", łgarzy tych z nosem jak u Pinokia a gdzie moja zgoda? - jej nie wyraziłem więc nie potrzebna mi urzędasa zgoda, by budowac budynek

budujemy ciszę piosenka dla dzieci tekst